Google Reader

és una eina que ens centralitza la lectura de diaris, bloggs, revistes, radio, altres blog... en una sola pàgina. I ens avisa de les últimes actualitzacions que s'han produït en la pàgina en la qual estem inscrites. També les noticies més important hi ha l'opció de compartir-les amb els teus amics i gent que pugui estar interessada.

Té un pàgina que permet tenir una visita guiada per Google reader i provar aquesta eina tant útil.

http://support.google.com/reader/bin/answer.py?hl=es&answer=113517

Marcadors privat:

permet cerca, retallar, organitzar informació, guardar adreçes, documents de text amb un fragment d'una pàgina web en un mateix espai online, que es pot accedir des de qualsevol ordinador. Per poder organitzar aquesta informació hi ha l'opció d'etiquetar per tal de guardar-les ordenades a través de temes.

És un servei sinònim als preferits que pots tenir en un ordinador, però quan si canvies d'equip ja no hi són. uardar adreces, uns document de text amb el fragment d'una pàgina web.


Hi ha una web que respon preguntes freqüents sobre aquest servei.

Marcador públics o socials:

És un servidor de gestió de marcadors socials en web, permet agregar les adreçes i categoritzar-les amb un sistema d'etiquetes. No només pot guardar llocs webs sino també permet compartir-lo amb els altres usuaris de delicius i determinar quants tenen un determinat enllaç guardat en els seus marcadors.

Webgrafia:
http://www.google.com/notebook/?hl=es
PEREZ, I. Creación de listas de recursos http://www.isabelperez.com/taller1/listas.htm
GLARIA, C. (2011) http://www.youtube.com/watch?v=GRWUQNLUNBI&feature=player_embedded#!

Prezi

podem crear presentacions molt elaborades de manera online. És una única diapositiva que pot ser tan gran com vulguem i que es pot veure com un enorme cartolina que podem dibuixar.


Amb aquesta eina 2.0 es pot interaccionar en les presentacions als mateix instant amb altres persones que nosaltres volem o amb tots els usuaris de prezi.

Es pot crear presentacions canviant els colors de les lletres, rotant les imatges, modificant el disseny de la presentació, incrustar vídeos, àudio... per tal d'aconseguir les vistes de la presentació que desitgem.






Aquesta es una presentació que vaig crear sobre una recepta d'arros amb llet.

Get link: http://prezi.com/znn_qn4gaifi/arros-amb-llet/

Arròs amb llet on Prezi

Webgrafia:

LÓPEZ, J.M. (2011) Internet-Recursos online- http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/recursos-online/970-prezi

DILAHNDU (2009) http://www.youtube.com/watch?v=5x0FyCZ5VrE&feature=plcp&context=C3116d90UDOEgsToPDskI8z87vaMwxEw185_cSbpI_

Internet per a infants

Com a futura mestra crec que es necessari tenir pàgines, cercadors, jocs... que pugui utilitzar en la meva escola. En aquesta entrada faré una petita investigació i posaré les més importants.

Cercadors infantils:

 Kids and teens (Español) en aquesta pàgina hi ha pestanyes dividides entre activitats escolars, arts, buscadors d'internet, ordinadors, deports i aficcions, jocs, mitjmitjans de comunicació...
 Chaval.es és un directori amb enllaços segurs i de qualitats, pertany a la entitat Pública Empresarial de Red.es.
 BuscadorITE: Pertany a l'institut de tecnologies educatives.



Pàgines educatives:

Internet para niños: és un espai educatiu on els nens trobaran receptes, fotografies d'animals, vídeos d'esport...
Cuatro gatos és un pàgina on podem trobar contes, històries, noticies per a nens fins als 12 anys.
Cienciaparaninos està relacionada amb el món de la ciència hi ha informació d'una manera fàcil i senzilla.

Blogs educatius:

Les TIC en primària:  creat per Isabel García, mestra en Almería, ens dóna eines, recursos, pàgines... divides segons àrees curriculars.
Xarxa[TIC] és un espai on es recull totes les notícies que tracten de recursos i eines online.
Blog de PRIMARIA podem trobar activitats seleccionada per cursos i àrees, diccionaris i altres blogs d'interés.





Webgrafia:
http://www.elhuevodechocolate.com
http://www.educa.madrid.org/web/cp.garciamarquez.getafe/Web/webninos.htm
http://www.google.es/reader/view/#overview-page (Rocío Corchero)

5 eines per al 2012

Segons una públicació del educ@conTIC ens proposa 5 eines educatives per utilitzar aquest any 2012:

És un espai que ens serveix per a publicar, escoltar, compartir o descarregar so. A més és una comunitat en la que es pot recomanar nous programes de so o postcasts.

Serveix per a pujar presentacions a internet i poder compartirles amb xarxes socials o incrustrar-les en blogs, webs, wikis...

És un espai web dedicat a la publicació d'entrades, és a dir, un blogg.

És una aula virtual en la qual els mestres poden enviar missatges als alumnes de forma privada o en grup.

És una eina que ens permet crear murals digitals múltimedia, aquests poden ser impressos, incedits en una web, projectats i utilitzats a l'aula a  través de la pizzarra digital.


Webgrafia:


MUNOZ, F. (2010) Ivoox, la letra con audio entra. http://www.educacontic.es/blog/ivoox-la-letra-con-audio-entra/#comentarios

EDUC@CONTIC: http://www.educacontic.es/destacado/comparte-tus-presentaciones-en-la-red-con-slideshare

http://es.wordpress.com/

DIAZ, J.(2009) PRoFeBLoG: Proyecto educativo para la promoción y uso de blogs en Educación 2.0 http://www.educacontic.es/blog/profeblog-proyecto-educativo-para-la-promocion-y-uso-de-blogs-en-educacion-2-0
DE LA FUENTE, A. Plataformas educativas- Redes sociales. http://www.docentestic.es/herramientas/plataformas
CONTRERAS, V.(2011) Educación y TIC http://edukacionytic.blogspot.com/2011/05/glogster-es-una-buena-opcion-para-crear.html

Voicethread

és una eina online que ens permet la creació d'albums multimedia en el qual podem insertar documents, imatges, so i vídeos. També podem gravar la nostra veu a través d'un microfon, d'un vídeo, de la Webcam o d'un text escrit a través del teclat. A més a més, podem dibuixar amb un llàpiz a sobre de les diapositives i els vídeos.
Aquesta eina té moltes utilitats ja que pot crear contes, vídeos, presentacions... Gràcies a ella podem fer treballar els alumnes d'una manera fàcil i divertida. A més, poden continuar treballar en qualsevol lloc sempre que tinguin un ordinador amb internet.

Webgrafia:
OBRERO, D. (Herramientas Web 2.0 para el trabajo con alumnos) salesianoscolegiodigital.files.wordpress.com/2010/03/voicethread.pdf
RINCON DEL CANARIO http://sites.google.com/site/rincondelcanario/voicethread-conversaciones-colaborativas
http://cit.duke.edu/wp-content/uploads/2008/03/voicethread-screen-shot.jpg

Screenr

És una eina que s'utilitza per grabar tot allò que succeix en la teva pantalla, que pot tenir incorporat audio o no.Com a futurs mestres és una bona tècnica per a utilitzar en la PDI a l'aula. Per tal de crear una gravació no fa falta crear un registre sinó que amb un compte de TWITTER ja tenim l'accés a la seva creació.


En el blog Debubuntu que parla de Marketing en Xarxes socials , Educació Web, negocis online i noves tecnologies he trovat un article que parla sobre aquesta eina.

A continuació, incideixo un vídeo de youtube on ens explica d'una manera senzilla com s'utilitza.



Webgrafia:
XARXA TIC (2010) http://www.xarxatic.com/screenr-haciendo-screencasts-de-manera-facil-y-sencilla/
http://resources.diigo.com/images/avatar/group/articulate-screenr_96.jpg
Alberto (2009) <iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/h7plCh_hzf8" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

Moodle

http://moodle.org/

És un software lliure que permet crear cursos i llocs webs en la xarxa d'internet. A més, ens serveix per a completar el nostre PLE perquè hi ha milions de pàgines a través de la qual ens podem descarregar diferents cursos. Té una basant constructivista ja que l'alumne és encarregat del seu aprenentatge i només moodle és un guia.

Exemples:
Colegio Victoria de Oriente (Mèxico)
Colegios Monte Tabor y Nazaret (Chile)

AFA Alarona (Mataró)
CEIP Rocabruna (Tarragona)

Per tal de crear un Moodle és una mica complex per això s'ha de fer un petit curs per tenir uns coneixement bàsics. He cercat una plataforma on expliquessin la manera de crear un Moddle i he trobat aquesta Plataforma_Marbella-Coin que em sembla interessant.


Penso que és una eina important ja que si la utilitzem els nens no hauran de portar tants llibres ni carpetas i podran accedir des de qualsevol ordinador amb internet. A més, el nen aprèn d'una manera dinàmica i divertida a causa de la innovació d'aquesta eina. 

Glogster

Glogster

És una eina que ens permet crear murals digitals múltimedia, aquests poden ser impressos, incedits en una web, projectats i utilitzats a l'aula a través de la pizzarra digital.Els elements que poden ser insertats en aquest mural poden ser: textos, imatges, sons, videos i hipervincles que aquestes poden estar en l'ordinador o des d'una pàgina web. Encara que els sons i videos poden ser gravats des de la pàgina de Glogster.
Aquí teniu un exemple creat per mi:



Per tal de saber com utilizar-lo també posaré un vídeo tutorial:



Webgrafia:

CONTRERAS, V.(2011) Educación y TIC http://edukacionytic.blogspot.com/2011/05/glogster-es-una-buena-opcion-para-crear.html
VALLEJO, C. (2010) Conservatorio tecnologico http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/internet/aplicaciones-web/794-glogster
DEDIOS, M. (2009) http://www.youtube.com/watch?v=_TSNAuwWzq8

Els videojocs són educatius?

A partir de l'entrevista de Marc Prensky he creat un Prezi per marcar les idees principals.

Entrevista a Marc Prensky from Claudio Alvarez Terán on Vimeo.


La presentació la he fet en un prezzi, he creat uns vídeos a partir d'imatges i àudio modificat en el audacity (volia gravar la meva pròpia veu però el micro no funcionava).

Els vídeojocs i els ordinadors on Prezi

Webgrafia:

http://vimeo.com/17601784

http://www.educabloc.cat/general/videojocs-educatius.html

http://www.canalsolidario.org/noticia/los-videojuegos-tambien-son-educativos/9565

Eines per crear el teu PLE

Per tal de crear el Personal Learning Environments necessitem unes eines, en aquesta entrada treballaré quines són les que podem utilitzar per crear un correcte PLE.

Twitter: És basa en la publicació de missatges curts. Ens permet seguir el que pública algú que ens interessa i també les persones a qui troba interessants.

Facebook, Tuenti i Google+ : És de utilització més personal, ens permet públicar, parlar amb els amics i veure els facebook sempre que no estiguin privat.

About.me: s'utilitza com a carta de presentació personal on podem incrustar diferents adreçes de la nostra identitat digital.

Blog:ens permet penjar entrades de les nostres reflexions, històries, narracions... que són publiques per a tothom, a més, hi ha un apartat de comentaris on es pot adquirir més coneixement.

Prezi: serveix per crear presentación divertides tan de forma individual com en grup a més aquestes poden ser públiques o privades.

Slideshare: serveix per pujar a la web presentacions de diapositives.

Google docs: es pot crear documents, presentacions, fulls de càlculs, formulari, dibuix i taules. Té una opció de convidar en el document això permet que sigui modificat per aquest. A més, te l'opció de publicar amb un link.

Youtube: és una pàgina web on podem veure vídeos de tota mena, també si tens un compte pots crear llistes de reproduccions.

Delicious: és un marcador públic que serveix per archivar pàgines webs d'interés i té l'opció de posar etiquetes.És de àmbit públic.

RSS: ens permet subscriure a diaris, blocs...i rebre la informació de les actualitzacion.

Lifestreaming: reuneix el que ha anat fent algú per la xarxa en un sol lloc

Eyeos: és un escriptori online multiplataforma, lliure i gratuït. Inclou aplicacions com pot ser processador de textos, calendari, calculadora, navegador, etc. Es tracta d'una concepte de magatzem virtual el qual es pot considerar com a revolucionari al ser un servei molt important per el Web 2.0.


Cmaps Tools: permet la creació de mapes conceptuals per compartir-los en Internet.

Dropbox és un servei gratuït que et permet portar totes les teves fotos, els teus documents i vídeos a qualsevol lloc.

La competència digital a l'educació primària

Seguint el guió del llibre: "La competència digital a l'educació primària" amb la coordinació de Miquel Àngel Prats. Faré una petita recerca d'aquest coneixements que aniré penjant en forma d'entrades al meu blog.

En primer lloc, faré una aproximació a les NTIC i com es tracten actualment. En segon lloc, a entendre el concepte d'alfabetització digital i les diferents maneres de tactar les TIC a l'escola. En tercer lloc, La competència digital a l'aula de primària.

Internet com aprenentatge

Internet és una xarxa global on es poden establir relacions amb els usuaris i accedir a la informació existent en tots els altres. És una font de convergència tecnològica ja que conflueix una gran quantitat de formats diferents  procedents de diferents aparells tecnològic.  Tot plegat amb la finalitat de ser distribuïts, compartits, comunicats a milers i milions d'usuaris. Cada vegada més els nombres d'usuaris a internet creixen fins hi tot s'han creat xarxes locals dins l'empresa, l'escola, la universitat... per ta del comunicar-se i compartir informació els seus membres.  Tot això crea que la nostra societat es defineixi com una "societat en xarxa". Relacionat amb l'àmbit socioeducatiu, s'està creant nous infants ja que tenen molt present la nova tecnologia i adquirida el nou llenguatge, assumit el nou espai. Això ha creat un canvi en el pensament de la nostra societat en la visió de la vida i del món.

Ros (2004) citant Prensky (2001) i Salomon(2000) distingeix deu aspectes que semblen més rellevants en les generacions que han crescut amb la xarxa, en relació a la construcció de l'aprenentatge dels nous infants: Velocitat, major processament en paral·lel, el tex il·lustra la imatge, el trencament de la linealitat en l'accés a la informació, connectivitat, l'acció constant, orientació a la resolució de problemes, recompensa immediata, visió positiva de la tecnologia i canvis en l'ús del llenguatge.

A continuació poso un vídeo molt interessant que ens parla d'Internet i l'Educació.

L'impacte de les noves tecnologies a la nostra societat ha creat dos nous conceptes: Per una banda, l'alfabetització digital com procés d'aprenen a llegir i a escriure en aquest nou format digital, així com també les tècniques, els procediments, les habilitats i els conceptes més bàsics d'aquest nou aprenentatge. Per l'altra banda, l'escletxa o fractura digital, que fa referència a la  separació dels grups que poden accedir a la nota tecnologia i aquells que per motius economics o capacitat d'aprenentatge no poden accedir-hi.

Diferents formes de tractar les Tic a l'escola

Per una banda, les TIC com a matèria d'aprenentatge amb la finalitat d'ensenyar coneixements bàsics que permeten comprendre el funcionament i la utilització com a usuari. Segons Gutiérrez (1997) assenyala diferents enfocaments metodològics en la forma de considerar les TIC com a objecte d'estudi: Protector, l'objectiu és protegir l'alumne de la influència negativa de les TIC, és a dir, es considera un objecte de crítica desqualificada; Directiu, dirigeix i guia la utilització de les TIC i orienta sobre els productes bons i els dolents; Descriptiu, ensenya a l'alumnat quin tipus de mitjans i programes existeixen i com són. Tecnològic, ensenya a l'alumnat el maneig dels dispositus per elaborar documents; Desmitificador, l'alumne descobreix els interessos dels mitjans, les seves limitacions, la forma de proposar significats amb els seus productes i Complaent que valora les TIC com a mitjans d'entreteniment i els seus productes, com a part de la cultura popular.

Per l'altre banda, les TIC com a recurs didàctic es poden distinguir dues modalitats generals: 

• Aprendre de l'ordinador: com a instrument d'ajut per a l'adquisició de coneixements, el seu aprenentatge és la font principal d'informació, té la finalitat de transmetre coneixements. Aquests tipus d'ensenyament es duu a terme a partir d'EAO o bé de programes de simulació, pràctica, tutorial, demostracions... Com per exemple el Jclic , és un programa educatiu disposa d'una gran varietat d'activitats que estan ordenades per temes, idiomes i dificultats, es pot jugar online o descarregar-lo a l'ordinador. 
• Aprendre amb l'ordinador es refereix a utilitzar-lo com una eina d'ajuda i permet qualsevol tipus d'aprenentatge, és a dir, no és l'única font d'informació. 

Crook (1998) presenta una classificació en quant a conceptualitzar la naturalesa de l'aprenentatge amb l'ordinador: 

La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor A través d'aquesta metàfora ens vol descriure un ordinador que fa la funció de professor: 

• L'ordinador explica la lecció
• L'ordinador pregunta als alumnes d'una manera individualitzada.
• El nen respon.
• L'ordinador avalua segons els erros i intents que ha fet el nen. Si fa bé els exercicis passarà de nivell, en cas contrari, repeteix l'activitat per tal de comprendre-la. 

Això no significa que el professor deixi d'existir i no tingui feina, però hi ha activitat que a través d'aquests programes educatius es pot avaluar individualment, cada nen té un professor particular que respecta les seves necessitats. Però hi ha altres activitats com pot ser el resum d'un text que l'ordinador no el podrà corregir.

La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina 

Treball amb l'ordinador com una eina és normal en la nostra vida ja que ens proporcionen molts avanços com pots ser el processador de texts, la calculadora, accés a internet... Aquestes eines són un complement molt importat perquè ens ha ajudat a evolucionar d'una manera molt ràpida, és a dir, fer tasques amb major rapidesa i més facilitat com també poder fer-les de noves. 

Ens proporciona una experiència com a mediadora del mon, es situa entre nosaltres i la realitat per donar-nos un visió indirecta del món. Ens ofereix noves possibilitats expressives, fomenta una actitud de revisió o correcció actives... com per exemple ens permet escriure però això no significa que ens substitueix el llapis, sinó que ens permet la possibitat de parlar amb els amics, de penjar opinions a internet...

L'ordinador diríem que actua com un amplificador de l'experiència de escriure, dibuixar i classificar permet fer-les de manera divertida i eficaç ja que ens permet la possibilitat d'esborrar, desfer, canviar les propietats sense cap dificultat.

Així doncs l'ordinador si s'utilitza correctament es capaç de crear persones amb més reflexives, capaces de crear el seu propi coneixement, creatius i independents però depèn molt de la metodologia que hagi estat emprada.

La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador

És una barreja entre l'ordinador entès com a tutorial i l'ordinador com alumne ja que l'ordinador vigila que el nen realitzi els passos adequadament a la vegada que el nen aprèn a través de l'experimentació. Encara que el sistema és més tancat que logo però l'usuari pot manipular diferents paràmetres.

La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne

És una visió centrada en l'alumne com el constructor del seu coneixement. Ell és qui controla la màquina, la dirigeix i li marca allò que ha de fer. Es basa en la concepció pedagògica del constructivisme que parteix de la interacció del nen amb el seu entorn, aquest entorn està construït d'altres persones però també cal incloure l'ordinador. 

http://tics.org.ar/index.php?option=com_content&task=view&id=13&Itemid=28

http://clic.xtec.cat/db/listact_es.jsp

http://rociocorchero.blogspot.com/search/label/Gtic

¿Què és un ple?

Quan s'utilitza en el camp de les noves tecnologies aplicades a l'educació es podria definir com un entorn personal de l'aprenentatge, que a través de la interacció amb els altres el teu coneixement va millorant i creixent. El PLE prové de l'anglès que volen dir "Personal Learning Environment". Donaré una definició de la senyora Dolors Reig una psicòloga social que fa 15 anys que dirigeix centres, programes i projectes de formació; treballa com a freelance, professora, conferenciant, consultora i gestora de formació en diverses empreses, institucions, universitats i escoles de negocis. Els temes de les seves investigacions i tasca com a formadora són: "Innovación social, entornos colaborativos, Dinamización de comunidades, redes sociales, Tendencias web, empresa 2.0, Social Media, Entornos Personales de Aprendizaje, Educación 2.0, Innovación educativa, Ciberculturas, etc…" Amb tota la seva experiència defineix el concepte Ple com una col·lecció autodefinides de serveis, eines i dispositius que ajuda els estudiants a crear unes xarxes personals de coneixement (PKN) posant en comú coneixements tàctics i coneixements explícits.

El Ple es pot crear gràcies a l'ajuda d'eines, programes, serveis que internet ens posa a la nostra disposició. Per exemple, podem començar amb una pàgina principal i aquesta et portarà amb unes altres que pot ser el blogger, twitter, delicious, youtube, wikipedia... però s'ha de tenir present que aquesta informació ha de quedar oberta al públic per poder interaccionar amb les altres per tal de fer créixer el teu coneixement.

A través d'aquest vídeo trobat al youtube dóna un exemple de com un alumne pot utilitzar el PLE per tal d'aprendre.

Webgrafia:

http://enmarchaconlastic.educarex.es/wp-content/uploads/2010/03/ple.png

http://nanotice.blogspot.com/2011/07/que-es-un-ple-entorno-personal-de.html

http://www.youtube.com/watch?v=ILovyiP4vQs&feature=related

http://www.dreig.eu/caparazon/sobre-mi-2/